LA GRAN ESTAFA
El secuestro del sentido común en la educación
ISBN: 84-932459-5-X
Colección Ensayo
Autora: Alicia Delibes Liniers
174 págs. 15 €
1ª edición; julio de 2006

ÍNDICE

Introducción
I. Rousseau y Condorcet: El Emilio de Rousseau; El marqués de Condorcet
II. Políticos liberales y la instrucción pública en la España del siglo XIX: Primera parte
del siglo XIX. El duque de Rivas; Segunda mitad del siglo XIX. José Echegaray
III. El triunfo de Rousseau en el siglo XX: La Institución Libre de Enseñanza; La Escuela Nueva de Núñez de Arenas; La Escuela Moderna de Ferrer y Guardia; Bertrand Russell y la educación
IV. La democratización de la escuela: El igualitarismo intelectual; La comprensividad. Un intento de definición; Los años de la Transición; La LOGSE. Génesis y aplicación; La pedagogía posmoderna. Un intento de explicación; De la LOGSE a la LOE pasando por una Ley fantasma
V. De la Matemática moderna a la Matemática para todos: La Matemática difusa; La Matemática moderna. Caída en desgracia de Euclides; La geometría de Hilbert; El grupo Bourbaki; La Matemática moderna llega a las escuelas; La Matemática posmoderna; Primer ejemplo de innovación pedagógica de Matemática difusa: Parodia matemática; Segundo ejemplo de innovación pedagógica de Matemática difusa: Etnomatemáticas; Tercer ejemplo de innovación pedagógica de Matemática difusa: La Subcultura femenina; Cuarto ejemplo de innovación pedagógica de Matemática difusa: Los profesores de Matemáticas y el Fondo Monetario Internacional
Reflexión final. La educación pública y los principios liberales
Notas
Bibliografía

Hacer bien una división y un dictado era la condición sin la que un niño de diez años no podía empezar su bachillerato. Cuatro cursos escolares y un examen de reválida daban el título de Bachiller Elemental y otros dos cursos y una nueva reválida concedían el de Bachiller Superior. Para ir a la Universidad se exigía, además del Preuniversitario, un difícil examen de acceso.
Alicia Delibes Liniers se incorporó a la enseñanza en 1972 como profesora de matemáticas de enseñanza media; posteriormente dio clase en Alemania a hijos de emigrantes y en Luxemburgo a hijos de funcionarios comunitarios de distintas nacionalidades hasta 1994. A su vuelta, se incorporó a un instituto que había adelantado la reforma Logse: "Como ya expliqué, cuando comencé a escribir este libro resonaba en mi memoria la pregunta que se hace a sí mismo el personaje de Conversación en La Catedral: "¿En qué momento se había jodido el Perú?", y que, en mi caso, se refería a la educación y, especialmente, a la educación en España".
La historia de esa degradación viene de lejos, y merece la pena prestar atención a la serie de procesos que ha seguido la administración educativa española hasta llegar a la situación actual.